选择题

　　1.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于( )

　　A.综合

　　B.夸张

　　C.拟人化

　　D.典型化

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　　【参考答案】D

　　【精析】典型化是指根据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程。如鲁迅笔下阿Q的形象、祥林嫂的形象等，都是典型化的人物角色。

　　2.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢脸;又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于( )

　　A.双趋冲突

　　B.双避冲突

　　C.趋避冲突

　　D.分析冲突

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　　【参考答案】C

　　【精析】趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。题干中的学生既想向老师认错，又怕受批评丢脸、处分，是趋避冲突的体现。

　　3.王芳解开一道数学题后，感到无比的轻松和愉快，这种感情是( )

　　A.美感

　　B.激情

　　C.理智感

　　D.道德感

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　　【参考答案】C

　　【精析】理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。王芳在解开数学题后产生的轻松和愉快正是理智感的体现。

　　4.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )

　　A.爬山法

　　B.逆向工作法

　　C.手段—目的分析法

　　D.尝试错误法

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　　【参考答案】A

　　【精析】爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。而手段—目的分析法，首先要发现当前所处状态与想要达到状态之间的差异，然后把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，即解决问题。

　　5.美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为( )

　　A.二因素说

　　B.智力结构三维模型

　　C.群因素说

　　D.能力层次结构理论

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　　【参考答案】B

　　【精析】美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构论。他认为，智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。

　　6.个性心理倾向性主要包括( )

　　A.感觉、知觉、记忆、想象、思维

　　B.气质、能力、兴趣

　　C.气质、能力、性格

　　D.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观

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　　【参考答案】D

　　【精析】个性倾向性是人的个性心理的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。个性倾向性是人从事活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣爱好、理想、信念、世界观等。

　　7.情绪和情感变化的维度包括( )

　　A.动力性、激动度、强度和紧张度

　　B.积极性、消极性、强和弱的程度

　　C.兴奋性、激动性、外显和内隐度

　　D.增力性、减力性、饱和度和外显度

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　　【参考答案】A

　　【精析】情绪情感变化的维度：①情绪情感的动力性有增力和减力的两极。②激动度有激动和平静的两极。③强度有强和弱的两极。④紧张度有紧张和轻松的两极。

　　8.一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的意志品质是( )

　　A.自觉性

　　B.果断性

　　C.自制性

　　D.坚韧性

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　　【参考答案】C

　　【精析】意志的自制力是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的言行的意志品质。

　　9.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的( )

　　A.社会道德评价标准

　　B.社会属性的体现

　　C.分类标准

　　D.结构的组成部分

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　　【参考答案】D

　　【精析】对性格结构的分析，一般着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面。

　　10.智商是119，其等级为( )

　　A.优秀

　　B.中上

　　C.中等

　　D.中下

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　　【参考答案】B

　　【精析】智力在130以上属于极超常;120~129超常;110~119中上;90~109属中等;80~89中下;70~79边缘;69以下智力缺陷。

　　填空题

　　教育学部分

　　1.认为教师是太阳底下最崇高、最优越的职业的是___________。

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　　【参考答案】夸美纽斯

　　2.提出教学具有教育性的教育家是________________。

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　　【参考答案】赫尔巴特

　　3.__________是教师专业发展和自我成长的核心途径。

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　　【参考答案】自我反思

　　4.我国最早在现代意义上使用“课程”这一术语的是____________。

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　　【参考答案】朱熹

　　5._____________是学生在学校获得系统的基础知识，循序渐进地进行学习的主要资源和工具，也是教师进行教学的主要依据。

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　　【参考答案】教材

　　心理学部分

　　1.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就_________。

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　　【参考答案】越小

　　2.通过集体讨论使思维相互撞击，达到集思广益效果的创造性训练方法是________。

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　　【参考答案】头脑风暴法(脑激励法)

　　3.随大流、人云亦云违背了思维的__________。

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　　【参考答案】独立性

　　4.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等。这属于思维过程中的________。

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　　【参考答案】分类

　　5.心理学家陆钦斯的“量杯实验”证明了________对解决问题既有积极作用，也有消极作用。这种现象会使人以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。

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　　【参考答案】定势(心向)